重庆工贸职业技术学院学前教育专业
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美国学前教育概况及幼儿园教师认定标准

更新时间:2019年-05月-31日

美国学前教育概况
从客户群来看,美国学前教育机构可以分为Pre-k Public School(学前公立学校),Child Carecenter(托儿所)以及Head Start(从头开始)三种。这三种学前教育形式都是针对2岁半至5岁的儿童,大概60%以上的儿童都会到这样的机构学习,但它们所针对的客户群是很不一样的。具体情况如下:
美国大多数州都为五六岁的孩子提供免费的学前教育,只有少数州不会做硬性的规定。
 
在美国,申请入学幼儿园的情况分为两种:一种是低收入家庭申请公立的幼儿园,提供父母双方的经济情况、孩子的信息以及入学的愿望,孩子便可以在开学时进入幼儿园上学;另一种是富裕家庭申请的幼儿园(Head Start),同样除了申请材料以外,很多学校还会对孩子的智力发展情况作出评估,对于评估分数较高的孩子会得到特别待遇,即美国的“天才儿童培养计划”,获得优质的教学资源,如果资质一般,则获得大众化的教学,即自由活动+上课的学前教育模式。
美国幼教协会及幼儿园教师标准
在美国,教师证书是一个人具备从事教师工作资格的证明。由于教师证书标准是各州制定和颁发的,因此教师证书的种类也很多。各州对早期儿童教育证书的适用年龄和年级也有不同规定,有的州规定适用范围是学前教育阶段,而有的州则规定适用于幼儿园至小学三年级。
 
美国共有三大教师专业组织,分别是全美专业教学标准委员会、美国州际新教师评估和支持联合会和全美教师教育认定委员会。
 
NCATE与教育测试服务中心(ETS)和有关的专业组织如全国社会研究委员会(NCSS)、全国英语教师委员会(NOTE)、全国数学教师委员会(NCIM)、全国科学教师协会(NSTA)等进行合作,共同编制Praxis系列教师资格评估试题。
 
全美幼教协会是1964年由全美保育协会改组而来,是全美教师教育认定委员会下属机构,其具体职责如上图所示。
 
针对幼教从业人员,全美幼教协会(NAEYC)制定了三个层次的职业准备标准,分别为初级许可证标准(2001)、高级计划(2002)、副学士学位计划认证(2003),这些标准规定了不同层次的学前教育专业毕业生必须达到的技能和知识水平,基本情况如下:
 
众所周知,美国实行地方分权制,发展幼儿教育的职责主要在州一级政府,而各州又有着众多不同种类的幼儿教育形式和教育机构,因此各州对幼儿园教师任教资格的规定有很大差异。
 
但是,所有州都要求幼儿园教师资格申请者必须经过教育专业训练,通过教育部认可的必修课程,参加教学实习,并且通过教师能力(主要是阅读、数学和写作能力)测验。美国幼儿园教师标准的独到之处是要求每个学生必须经过幼儿园和小学两次实习以便于更好地开展幼小衔接教育。
 
美国对于合格幼儿园教师的要求较高,而且把关极其严格。首先,各州规定幼儿园教师起点学历必须是大学本科毕业并取得学士学位。一些州还要求教师在开始教学之后,在指定的时期内获得教育硕士学位。美国公立基础教育学校的教师中有40%具有硕士以上学位。其次,美国教师的认定不仅包括认定申请者的学历、学分等有形资本,还包括认定素质能力等无形资本。
美国六类幼教从业人员
美国幼教从业人员包括儿童早期教育专业人员、儿童早期教育者、儿童早期教育教师、儿童早期教育助教、儿童早期教育预备教师、助手、指导者、家庭访问者、儿童发展助手、保育者、志愿者、父母等。全美幼教协会1993年制定了幼教职业发展框架,把幼教从业人员的水平分为六种,具体见下表:
 
在六种水平的从业人员中,真正获得教师资格证书的只有后三种,前三种水平的从业人员不是正式教师,相当于中国的保育员。
 
美国的幼儿园教师培养机构较多,并提供不同层次的教育。
 
美国本科教育是一种通才教育,要求学生掌握宽广的文理基础知识。学生毕业后获学士学位,可以担任幼儿园教师或小学低年级的教师。美国的四年制大学主张自由教育,注重学生的兴趣、爱好和才能。研究生教育(1-4年)的主要目的是培养专业人才,要求学生掌握本学科某一方面的专门知识,广泛通晓本学科知识并熟悉相关学科知识,能对本学科的发展做出某些贡献。研究生教育包括硕士和博士两种学位的教育,要求研究生具有在不同托幼机构的实际工作经验。
美国幼儿园教师标准认证
1)教师资格证的特点
 
美国于1982年开始实施教师资格证书制度。美国的教师资格证书主要有初等教育教师资格证书、中学教师资格证书、特殊教育教师资格证书、初等教育和幼儿教育教师资格证书、初等教育和中学教师资格证书,某一学科教师资格证书等。教师资格证书有临时和长期之分。
 
目前美国教师资格证书有效期一般为5-7年,想继续从教的教师必须在证书到期之前参加专门培训并通过考核以获得新的教师资格证书,否则便不能继续任教。教师资格证书有两种颁发途径:一是由获得资格认定权的高等学校颁发,这类证书一般可以全国通用;二是由州政府教育行政部门颁发,这种证书只能在本州内通用。1987年,为了有利于教师流动,美国35个州建立了证书互换制度。同年,全美专业教学标准委员会成立,并在后来制定了一种全国统一的教师资格证书---国家高级教师资格证书,它以各州颁发的教师证书为基础,是一种优秀教师的职业认可证书,教师可自愿申请。
 
在美国,想要从事幼教工作,必须取得下列进阶式学前教育教师资格证书:幼教执照→教师资格证(初级资格证→中级资格证→国家高级教师资格证)。幼教执照是进入幼教行业的基本执照,由各州颁发,有效期2-3年。教师资格证是对幼教工作者技能水平的初步认证,由专业团体颁发且得到各州的认可,但不具备终身性。
 
2)教师资格证的认证
 
在美国,要想从事教师职业必须通过教师资格认证并获得教师资格证书。美国现行的教师资格认证主要通过教师资格认证标准考核和教师资格认证考试两种方式进行。
 
申请教师职业许可的人必须达到认证标准所规定的条件,并参加教师资格考试。教师资格考试由美国最大的考试机构“教育测试服务中心”编制试题。各州最常用的考试形式是书面考试。书面考试的内容多种多样,美国州学校主管委员会(Council of Chief State School Officers)的一份报告显示,“在有教师资格认证考试的州中,36个州测验基本技能,27个州测验教学知识,22个州测验所教科目的专业知识,28个州考核两项以上的内容”,马萨诸塞州要求新任教师申请人参加“马萨诸塞州教育者证书考试”(Massa chusetts Educator Certification Tests),这个考试包括三部分:交流技能考试、文化素质考试以及申请相关领域证书的专业知识考试。除了书面考试外,各州还设计了多种新型的考试形式,如课堂实地考察、录像考察等。
 
美国教师资格认证是由多家机构和团体合作进行的。这些机构包括教师资格认证标准制定机构、教师资格认证机构、教师教育机构、教师团体以及其他团体等。教师资格认证机构、教师团体和教师教育机构之间的合作是近年来各州工作的重点之一。各州教育管理机构普遍认为这三种机构应该在教师资格认证问题上采取一致的态度、计划和步骤以真正保障教师质量。
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